一、项目背景
当前教育全球化深入推进，就业市场与学术交流日益国际化，英语口语已成为学生核心竞争力之一。传统大学英语教学多侧重读写应试，难以满足学生实际沟通需求 —— 无论是境外升学面试、外企求职沟通，还是国际学术研讨、跨文化交流，流利口语都是关键短板。同时，不同专业学生（理工科、商科、文科等）均有差异化口语应用需求，却缺乏针对性训练平台。为弥补教学缺口、契合学校国际化人才培养目标，助力学生应对多元发展场景，特计划开设英语口语提高班。
二、培训对象
校内外在读学生。
三、师资力量
江西水利电力大学外国语学院英语教师、培训机构专业英语教师、英语语言外教。
四、研修时间
10周，每周3课时，共计30课时。
五、课程设计
一、基础夯实阶段 （3 次课，9 课时） | 第 1 课：发音矫正与基础表达（3 课时） 课时 1：音标重难点突破（长元音 / 短元音、连读 / 弱读），纠正中式发音误区 课时 2：高频功能句型积累（问候、观点表达、请求、道歉等），避免表达单一 课时 3：分组跟读 + 一对一纠音，即时反馈发音问题 第 2 课：流利度训练与逻辑衔接（3 课时） 课时 1：语流节奏训练（停顿、重音），摆脱 “逐词朗读” 困境 课时 2：衔接词应用（递进、转折、总结），让表达更连贯 课时 3：2 分钟主题自述（如 “我的专业”），强化逻辑与流利度 第 3 课：词汇升级与句型拓展（3 课时） 课时 1：场景化词汇积累（学术 / 日常 / 职场通用高频词），替代基础词汇 课时 2：复杂句型入门（定语从句、状语从句），提升表达复杂度 课时 3：句型替换练习（如 “我认为” 的 5 种进阶表达），分组展示 |
二、场景应用阶段 （5 次课，15 课时） | 第 4 课：学术基础场景（3 课时） 课时 1：课程汇报入门（主题引入、内容展开、结尾总结） 课时 2：英文文献核心观点复述，学术术语口语化表达 课时 3：模拟小组讨论（学术话题，如 “AI 对专业的影响”） 第 5 课：日常与跨文化沟通（3 课时） 课时 1：日常场景对话（旅行、购物、交友），生活化表达训练 课时 2：跨文化沟通礼仪（中西表达差异、禁忌话题规避） 课时 3：角色扮演（与外籍人士交流），化解沟通尴尬 第 6 课：升学面试场景（3 课时） 课时 1：留学申请高频问答（专业选择、学术规划、个人优势） 课时 2：个人陈述口语化呈现（3 分钟版 + 1 分钟精简版） 课时 3：模拟面试，针对性点评表达逻辑与内容亮点 第 7 课：职场基础沟通（3 课时） 课时 1：商务问候、自我介绍、工作汇报基础句型 课时 2：邮件 / 会议口语化表达（如 “项目进展同步”“需求沟通”） 课时 3：角色扮演（职场初见、跨部门协作沟通） 第 8 课：职场实战场景（3 课时） 课时 1：面试问答技巧（离职原因、职业规划、能力展示） 课时 2：商务谈判基础（需求表达、让步、达成共识） 课时 3：模拟职场沟通（客户对接、问题反馈），强化实用性 |
三、实战提升阶段 （2 次课，6 课时） | 第 9 课：即兴表达与辩论（3 课时） 课时 1：即兴表达技巧（审题、框架搭建、快速组织语言） 课时 2：热点话题辩论（如 “线上学习 vs 线下学习”），锻炼逻辑思辨 课时 3：小组辩论展示，点评表达准确性与说服力 第 10 课：综合实战与个性化反馈（3 课时） 课时 1：学生自选场景模拟（学术 / 升学 / 职场），完整展示口语能力 课时 2：一对一针对性反馈（发音、词汇、句型、逻辑短板） 课时 3：后续提升建议（资源推荐、自主练习方法），巩固学习效果 |
（仅展示部分课程内容）
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